2025—2026年度第一学期校本教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校校本教研工作学校党总支的领导下坚持以立德树人为根本任务，紧扣 “教学评一体化”“五育并举” 和 “双减” 政策等核心要求，立足教学一线实际，服务教师专业成长，着眼课堂教学提质，突出问题导向与实践导向，全面推动 “教有所思、研有所依、学有所获” 的教研生态构建，为打造优质高效课堂、提升学生学习能力打下扎实基础。

二、总体目标

具体目标如下：

1.构建以问题为驱动的教研路径，强化“在教学中研究、在研究中提升”的行动研究意识。

2.聚焦学科核心素养，打磨高质量的教学设计和课堂实践，逐步推动 “先学后教、当堂训练、精准评价 的课堂形态建设。

3.优化校本教研制度，完善教研组运行机制与过程考核标准，真正做到 “研以致用，用以促教”。

4.加强 “备 — 教 — 评 — 诊” 的闭环运行机制，提升教学与评价的一致性，推动学生真实发展。

三、工作重点

（一）聚焦教学实际，推动 “深度教研” 落地

我们不回避教学中的痛点问题，鼓励教师将日常教学中的困惑带进教研，带着问题备课，带着学生样本说课，带着真实教学反思课例，在 “教 — 学 — 评” 一致性的基础上找突破点。

（二）立足课堂教学，提升 “备 — 教 — 评” 一致性水平

打破 “为教而教” 的旧路径，推动教师将 “教学评一致性” 落到实处，让教学更聚焦目标、评价更促进学习。

聚焦新课标要求，推动每位教师在备课时明确 “教学目标 — 教学内容 — 评价方式” 三者关系。

建立校内 “备课诊断 — 听课观察 — 课后会诊 — 调整再教” 的闭环教研流程。

每学科组至少组织 2 次“目标导向下的教学设计与评价研讨” 活动，并结合学生实际作业、学业表现进行反馈分析。

（三）推进 “课例研究”，助力课堂提质

要提高课堂质量，离不开一线教学案例的持续打磨和实地演练。本学期重点推动 “课例研究三步法”：

说：教师自我剖析课堂设计与教学思路；

看：同伴观课，记录关键节点并提出问题；

议：围绕课堂成效与目标达成进行深入研讨。

四、校本教研的组织方式与推进路径

要把教研做实、做深、做出成效，首先要把组织理顺，把人安排稳，把机制理清。

（一）校内组织框架

本学期的校本教研工作，由学校行政统一领导，教务处、教科室牵头具体落实，教研组和备课组是教研的主阵地，各年级组配合协同推进。我们继续实行 “三级负责” 制度：学校分管领导抓方向，教研组长抓过程，骨干教师带头示范，层层分工，责任到人。

学校成立校本教研工作领导小组：

组长：校长，全面统筹协调

副组长：分管教学副校长、教务主任、教科室主任，负责分线落实

组员：各学科教研组长、年级组长、备课组长、骨干教师

同时组建 “校本研训推进组”，由各教研组骨干教师组成，负责教研工作的具体推进、材料整理、过程记录、成果归档等。

（二）推进机制和基本做法

1.教研时间不变形

我们继续落实每周定时定点开展教研活动，特殊情况需调课的，需报教务处备案。教研活动严禁形式化，严禁 “坐一坐、签个到、发个材料就结束”。

2.教研主题不空泛

所有教研活动必须围绕具体的教学问题来开展，比如某节课学生掌握不牢、某类题型学生失分多、某种教学设计效果不好，问题越小越具体，越有研究价值。

3.教研方式不单一

我们鼓励多种形式结合开展教研：课例研究、问题研讨、诊断反馈、教学沙龙、联合备课、组内讲座等，避免走过场。

4.教研过程有沉淀

每一次教研活动结束后，组长需收集教师发言摘要、讨论成果记录或研讨结论，并统一归档。

所有教研成果要尽快 “走进课堂”，不能只写在纸上、挂在墙上。每次课例研讨后，安排至少一位教师尝试实践教学，并由本组教师进行二次观课反馈，做到 “研什么、改什么、教什么”。

（三）资源保障

学校为各教研组配备必备的教学研究书籍、学科前沿期刊，定期推送优质课例、教学理论文章等，为教师教研提供素材支撑。同时，根据教研项目需求，合理安排专项经费，用于资料印刷、外出交流学习等。

五、工作安排

九月份：

9.1-9.5：制定教研计划和教研行事历、制定公开课安排表                  完成

9.8-9.12：召开教研组会议，明确工作目标和任务                         完成

9.15-9.19：开展课标研读活动、组织教师进行第一次集体备课              完成

9.22-9.26:  校本培训：AI赋能教学                                      完成

十月份：

10.9-10.11：继续开展集体备课活动                                     完成

10.13-10.17:开展各学科公开课活动、年级组专题研究活动（问题导向）     完成

10.20-10.24:师徒结对推进会

十一月份：

11.3-11.7：持续开展校内公开课活动

11.10-11.14：语文学科同课异构活动

11.17-11.21：数学学科同课异构活动

十二月份：

12.   .1-12.5: 校内公开课活动

12.15-12.19：各年级组开展主题教研活动

12.29-1.2：师徒结对徒弟汇报课活动

  一月份：

1.5-1.9：年级组内复习研讨活动

1.19-1.23: 教研活动总结、资料归档